小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气(qì)或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少p>

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特(tè)征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达(dá)自己(jǐ)对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了(le)表达(dá)内容或结构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复(fù)使用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌(gē)和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续(xù)两次(cì)重复以“我真傻，真湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少(zhēn)的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下(xià)，层次(cì)清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生(shēng)动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式(shì):生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质(zhì)，给(gěi)人以启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问(wèn):自问自(zì)答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特征或(huò)所阐述的(de)道(dào)理观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出(chū)。

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